RPP Perdana Microteaching

RANCANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

KELAS X SMA

Nama Sekolah             :  SMA Harapan Orang Tua

Mata Pelajaran            :  Kimia

Kelas / Semester          :  X / II

Pertemuan ke             :  II

Alokasi Waktu            :  1 x 20 menit (1 pertemuan)

I.         Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

II.      Kompetensi Dasar

Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi- fraksi minyak bumi   serta kegunaannya.

III.   Indikator Kompetensi

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:

·       Mendeskripsikan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi.

·       Menjelaskan kegunaan fraksi-fraksi minyak bumi yang dihasilkan dari pengolahan minyak bumi.

IV.   Tujuan Pembelajaran

Kognitif:

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:

1.    Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi melalui animasi.

2.    Siswa dapat menjelaskan  kegunaan fraksi-fraksi minyak bumi  yang dihasilkan dari pengolahan minyak bumi melalui carta.

Afektif:

1.    Religius

2.    Jujur

3.    Rasa ingin tahu

4.    Bertanggungjawab

5.    Komunikatif

6.    Memperhatikan

V.      Materi Pembelajaran

Proses Pengolahan Minyak Bumi

            Minyak bumi berada 3 – 4 km dibawah permukaan dan dapat diperoleh dengan menggunakan sumur bor. Minyak mentah (crude oil) yang dihasilkan oleh sumur bor berbentuk cairan hitam kental dan berbau tidak sedap, masih mengandung air dan pasir. Minyak mentah belum dapat digunakan sebagai bahan bakar maupun keperluan lainnya, tetapi harus diolah terlebih dahulu.

Pengolahan minyak bumi dilakukan melalui destilasi bertingkat.

            Pertama, minyak mentah akan dipanaskan pada suhu 350°C – 450°C di unit destilasi minyak mentah. Selanjutnya minyak mentah tersebut dialirkan ke menara fraksinasi, dimana akan terjadi pemisahan komponen sesuai dengan titik didihnya masing-masing. Untuk komponen yang titik didihnya rendah tentu saja akan menguap dan naik ke bagian atas menara. Sedangkan komponen yang titik didihnya tinggi akan tetap berupa cairan dan turun ke bawah. Destilasi bertingkat ini merupakan cara pemisahan jenis-jenis minyak (bensin, minyak tanah, minyak pelumas, dan lain sebagainya) dengan cara memanaskan/ menguapkan minyak mentah lalu didinginkan dan diembunkan (hingga cair kembali). Cara pemisahan itu dilakukan karena minyak bumi bukanlah zat tunggal, melainkan berupa campuran bermacam-macam senyawa hidrokarbon yang masing-masing memiliki titik didih berbeda, dari metana yang memiliki titik didih paling rendah sampai residu yang memiliki titik didih paling tinggi dan tidak teruapkan pada pemanasan.

Dengan memanaskan minyak bumi pada suhu 350°C – 450°C komponen penyusun minyak bumi akan mendidih kemudian menguap sesuai dengan titik didihnya. Misalnya, pada 20°C - 60°C bensin akan menguap kemudian diusul oleh komponen lainnya seperti nafta yang menguap pada 60°C - 180°, dst. Komponen yang titik didihnya lebih tinggi akan tetapi berupa cairan dan turun ke bawah, sedangkan yang titik didihnya lebih rendah akan menguap dan naik ke bagian atas melalui sungkup-sungkup yang disebut sungkup gelembung. Pada akhirnya minyak bumi akan terpisah-pisah (terfraksinasi) berdasarkan perbedaan titik didihnya. Setelah melalui destilasi bertingkat akan dihasilkan fraksi-fraksi hidrokarbon dapat dilihat di bawah ini:

Tabel Fraksi Hidrokarbon Hasil Penyulingan Minyak Bumi

Jumlah atom C	Nama fraksi	Titik didih (°C)	Kegunaan
C1 – C4	Gas	< 30	Sebagai bahan bakar energi (LPG-Liquified Petroleum Gas) dan bahan baku senyawa organik.
C4 – C10	Bensin (Gasolin)	30 – 180	Bahan bakar kendaraan bermotor.
C10 – C16	Kerosin	180 – 250	Digunakan sebagai bahan bakar pesawat udara dan bahan bakar kompor parafin.
C16 – C20	Minyak Solar dan Diesel	250 – 300	Digunakan sebagai bahan bakar kendaraan bermesin diesel; minyak solar untuk kendaraan mesin diesel dengan rotasi tinggi, sedangkan minyak diesel untuk kendaraan mesin diesel dengan rotasi sedang/ rendah, disamping sebagai bahan bakar tungku industri.
C20 – C30	Minyak Pelumas	300 – 350	Digunakan sebagai minyak pelumas. Hal ini terkait dengan kekentalan (viskositas) yang cukup besar.
C30 – C40	Minyak Bakar	> 350	Bahan bakar di kapal, industri pemanas dan pembangkit listrik.
C40 – C50	Parafin	> 350	Sebagai lilin parafin untuk membuat lilin, kertas pembungkus berlapis lilin, lilin batik, korek api dan bahan pengkilap, serta semir sepatu.
> C50	Aspal	> 350	Materi aspal jalan dan atap bangunan. Aspal juga digunakan sebagai pelapis anti korosi, isolasi listrik dan pengendapan suara pada lantai.

VI.             Metode Pembelajaran

1.     Model                          : Inquiry

2.     Pendekatan                  : Pendekatan Induktif

3.     Metode                                    : Ceramah tanya jawab

VII.Langkah-langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Alokasi Waktu
1.	Pendahuluan ·   Apresepsi	Ø  Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran dan menyampaikan tujuan pembelajaran. (Religius dan bertanggungjawab) Ø  Prasyarat Guru Bertanya : Apa yang kalian ketahui tentang asal usul dari  minyak bumi itu? (Komunikatif) Nah, ada yang mau melengkapi? Ø  Motivasi Guru Bertanya : Pernahkah kamu berpikir, bagaimana proses pembuatan bensin itu? Nah, pada pembelajaran hari ini kita akan membahas bagaimana, proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi... yang salah satu contohnya yaitu bahan bakar bensin. (Rasa ingin tahu)	Siswa Menjawab : Berasal dari jasad renik pak, atau dari fosil-fosil yang mati tertimbun juataan tahun yang lalu. (Komunikatif) Siswa Menjawab : fosil-fosil itu mengendap di dasar lautan, kemudian tertutupi oleh lumpur. Lapisan lumpur tsb berubah menjadi batuan. Kemudian karena tekanan dan suhu meningkat, kemudian bakteri menguraikannya dan mengubahnya  menjadi minyak bumi. (Komunikatif) Siswa Menjawab : Belum... (Rasa ingin tahu)	5 Menit
2.	Inti	Ø  Eksplorasi ·         Guru memberikan LKS. ·         Guru memberikan contoh minyak bumi. Ø  Elaborasi ·         Guru menjelaskan fraksi hidrokarbon hasil penyulingan minyak bumi. (Bertanggung jawab) ·         Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh siswa. Ø  Konfirmasi ·         Membahas LKS. ·         Guru meluruskan kembali kesalahan siswa dan memberikan kesempatan untuk bertanya pada materi yang tidak dipahami. (Betanggung jawab dan komunikatif)	·           Siswa menerima LKS yang diberikan oleh guru. ·           Minyak bumi: Bensin, aspal, parafin, gas, minyak bakar, minyak pelumas. (Komunikatif) ·           Siswa memperhatikan penjelasan dari guru sambil mengerjakan LKS. (Memperhatikan dan bertanggung jawab) ·           Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti. (Komunikatif dan memperhatikan) ·           Siswa pun ada yang bertanya dan ada yang tidak. (Jujur dan bertanggung jawab)	10 Menit
3.	Akhir	·         Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran. (Komunikatif) ·         Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. (Komunikatif) ·         Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ·         Guru memberikan Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TT dan TMTT). (Bertanggungjawab)	·         Siswa memberi masukan kesimpulan kepada guru tentang materi yang sudah diajarkan oleh guru. (Komunikatif) ·         Siswa Menyimak penjelasan dari guru. (Memperhatikan) ·         Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru. (Memperhatikan) ·         Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. (Bertanggungjawab)	5 Menit

VIII.       Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

Sumber Belajar:

Anifah, Arifatun S. 2009. KIMIA Mengkaji Penomena Alam, Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat    Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Hermanto, Ari. 2006. KIMIA SMA/MA, Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga

Utama, Budi CS. 2009. KIMIA SMA/MA Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Permana, Irvan. 2009. KIMIA SMA/MA Untuk Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Media Pembelajaran:

1.     Animasi Multimedia

2.    Carta

3.     LKS

IX.             Alat Penilaian (Terlampir)

1.      Jenis Penilaian : Soal Essay

2.      Alat Penilaian  : Tes tertulis

Pembimbing Microteaching Dra. Cucu Zenab Subarkah, M. Pd. NIP. 196112181968022001	Bandung,  11 Oktober 2012 Guru Praktikan Galih Albarra S. Pd. NIM. 1210208036